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我院成功举行山东理工“双万计划”学习经验交流会

    为加强我院教师规范建设慕课课程,推动课堂教学革命,进一步提高课堂教学质量,4月26日,由教务处教师发展中心牵头,刘传琴主任主持,刘玉芹、张丽丽、李素梅、杨金燕等教师汇报交流的“山东理工‘双万计划’学习经验交流会”专题交流培训讲座在我院顺利举行。

    全体人员认真听讲,受益匪浅,深深感传统课堂教学模式存在很多弊端,难以适应信息时代发展需求,通过技术赋能,慕课为促进优质教育资源共享提供了新的方法路径通过慕课的线上平台,知识可以跨山越海,实现无远弗届的传播,抵达每一个渴望的心灵

    李素梅老师,为老师们介绍了“双万计划”的内涵:《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(新时代高教40条)提出,实施一流课程建设“双万计划”,到2020年,将建设和认定1万门国家级和1万门省级一流线上线下精品课程,共享优质课程资源,推进教学质量与教育平衡。

万门国家级一流精品课程包括:3000门精品在线开放课、1000门虚拟仿真实验项目、7000门线上线下精品课程(金课)。

    杨金燕老师与大家交流了2019年“双万计划”MOOC师资培训班与研讨会的心得体会。杨老师认为大规模在线开放课程(MOOC,慕课)是将“教学”制作成数字化资源并通过互联网进行施教和学习的一种完全开放的、在线学习环境(即网络课堂),是一种与“以实体课堂组织的课程”相对应的“以网络课堂组织的课程”。

    刘玉芹、张丽丽两位教师对2019年“双万计划”MOOC师资培训班与研讨会学习做了汇报交流。刘玉芹老师对于慕课的思考,认为近些年来慕课迅速覆盖了数学、计算机科学、自然科学、社会科学和人文学科等众多学科,作为专业课教师,面对时代的发展,传统的教学方式,个人的提升速度需要紧跟时代步伐,通过学习研究建设慕课提升学习效率,围绕教学目标改革教学设计,注重学生的主体地位。张丽丽老师认为以优质MOOC代替传统课程知识点讲授,节省学时以习题为纽带,系统性提高理解程度和应用能力,利于训练和培养学生的自主学习能力,学生学习成效优于传统教学。

    通过几位老师的交流,教师们深刻了解MOOC的含义以及和其他教学形式融合的方式和过程,进一步解决了在MOOC、SPOC、混合式教学以及翻转课堂上存在的疑惑,为课程建设指明了方向。学校将会以参加此次会议为契机,吸取其他高校的先进经验,加大对教师课程建设相关培训,加快MOOC建设应用步伐,进一步加深教学内容、方法等方面的变革。

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